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智慧政務(wù)
為推進我縣鄉(xiāng)村教育振興，提高教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程 2.0 的學習效能，加強信息技術(shù)與學科教學的深度融合，并充分發(fā)揮教師工作室的引領(lǐng)示范作用，在西江中學信息化2.0管理團隊的指導(dǎo)下，5月26日上午，郁南縣傅燕玲教師工作室和謝永勤教師工作室在縣教師發(fā)展中心教研員陳錦鵬的帶領(lǐng)下，到通門鎮(zhèn)初級中學舉行“鄉(xiāng)村教育振興優(yōu)課下鄉(xiāng)·信息技術(shù)提升課堂效能”的信息化幫扶活動。
本活動分三部分進行，首先是兩個工作室的成員與通門中學的老師展示“同課異構(gòu)”課例；接著是通門中學副校長曾仲樂主持的云浮市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項課題“基于數(shù)據(jù)分析的農(nóng)村學校課堂改革和成績分析的研究”（課題批準號YFTSGCKT2022032)開題報告會；最后由傅燕玲老師分享“信息極簡技術(shù)助力語文課堂教學——以粵教翔云數(shù)字平臺3.0為例”的專題報告。
傅燕玲教師工作室的“同課異構(gòu)”課例分別由通門中學的盧少娟老師和工作室成員建城鎮(zhèn)羅旁中學的蔡飛老師圍繞《壺口瀑布》展開。兩位老師的教學思路清晰，目標明確，注重語文基礎(chǔ)知識的落實，都能熟練地應(yīng)用多媒體信息技術(shù)教學，如一體機、PPT、“壺口瀑布”的圖片插入、視頻解說等，大大激發(fā)了學生學習興趣；蔡老師還充分利用了粵教翔云數(shù)字平臺3.0的技術(shù)支持，更提高了語文課堂教學效能。這兩節(jié)多技術(shù)融合的課堂得到老師們的一致肯定！
（蔡老師在課堂中使用粵教翔云數(shù)字平臺3.0）
謝永勤教師工作室的“同課異構(gòu)”課例分別由縣實驗中學石家權(quán)老師和通門中學鄧志明老師圍繞《法律保障生活》開展。兩位老師都充分利用信息技術(shù)重新整合教材內(nèi)容，運用視頻創(chuàng)設(shè)情景，以問題為導(dǎo)向、以時政材料為引入，通過課堂小討論、觀看時政新聞等方式引導(dǎo)學生理解生活中的法律及其作用，提升學生的學科素養(yǎng)，兩節(jié)課例均贏得大家高度好評。
在大家簡潔的評課交流后，緊接著，縣教師發(fā)展中心教研員陳錦鵬和兩個工作室團隊一起參加了通門中學副校長曾仲樂的云浮市中小學教師信息技術(shù)應(yīng)用能力提升工程2.0專項課題“基于數(shù)據(jù)分析的農(nóng)村學校課堂改革和成績分析的研究”（課題批準號YFTSGCKT2022032）的開題報告會。曾副校長從課題的研究意義、目標、內(nèi)容、方法、步驟、組織分工、進度安排、經(jīng)費分配及預(yù)期成果等方面作詳細的陳述；教研員陳錦鵬充分肯定了該課題的研究價值及意義，并就課題研究的方向性、實效性、規(guī)范性、經(jīng)費預(yù)算等方面給予指導(dǎo)，要注重過程研究，加強團隊合作，實現(xiàn)信息技術(shù)與學科教學的深度融合，提升課改實效。
最后，縣教師工作室主持人傅燕玲老師分享“信息極簡技術(shù)助力語文課堂教學——以粵教翔云數(shù)字平臺3.0為例”的專題講座。她從“粵教翔云3.0簡介、使用方法例說、推進融合創(chuàng)新的路徑”三方面展開，讓大家進一步認識粵教翔云數(shù)字平臺從2.0到3.0使用的變化、方法及意義，共同促進信息技術(shù)賦能課堂教學，提高課堂教學效率。
本活動在“雙減”背景下，是信息技術(shù)與學科課堂教學深度融合的一次有意義展示，聚集于“縮小城鄉(xiāng)差距、提升課堂效能、引領(lǐng)發(fā)展方向”等三方面內(nèi)容，充分展示西江中學在信息化2.0的推動下，教師信息技術(shù)與課堂教學融合能力的有效提升。相信，通過我縣信息化2.0的全員培訓(xùn)，教師信息技術(shù)的“學”與“用”的轉(zhuǎn)變將快速推進，更新“2.0大腦”，推動教師從信息化1.0向2.0時代邁進。
公安機關(guān)備案標識碼：44532202000109